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  • Hofer-Temmel, C., & Rothdeutsch-Granzer, C. (2016): Brücken zwischen Familien. Eine theoretische Rahmung von Besuchskontakten basierend auf Sichtweisen der Pflegekinder, Pflegeeltern und Herkunftsfamilien. Karl-Franzens-Universität Graz: Dissertation.
  • Hofer-Temmel, C., & Rothdeutsch-Granzer, C. (2016): Brücken zwischen zwei Familien - Besuchskontakte und ihre Bedeutung für Pflegekinder, Pflegeeltern und Herkunftsfamilie. In: A. Heimgartner, K. Lauermann, & S. Sting (Hrsg.), Fachliche Orientierungen und Realisierungsmöglichkeiten in der Sozialen Arbeit. (Bd. 19, S. 331–342). Wien: LIT Verlag.
  • Hofer-Temmel, C., & Rothdeutsch-Granzer, C. (2015): Besuchskontakte und ihr Potential - Forschung und Praxis. In: f´Frühe Kindheit, (05/2015), 21–27.
  • Rothdeutsch-Granzer, C., & Weiß, W. (2016): Reformerische und emanzipatorische Pädagogik. Inspirationen für die traumapädagogische Praxis und Theoriebildung. In: W. Weiß, T. Kessler, & S. B. Gahleitner (Hrsg.), Handbuch Traumapädagogik (S. 33–43). Weinheim und Basel: Beltz Verlag.
  • Rothdeutsch-Granzer, C., Weiß, W., & Gahleitner, S. B. (2015): Traumapädaogik - eine junge Fachrichtung mit traditionsreichen Wurzeln und hoffnungsvollen Perspektiven. In: S. B. Gahleitner, C. Frank, & A. Leitner (Hrsg.): Ein Trauma ist mehr als ein Trauma. Biopsychosoziale Traumakonzepte in Psychotherapie, Beratung, Supervision und Traumapädagogik (S. 171–185). Weinheim: Beltz Juventa.